Hoy la
educación en Chiapas avanza con pasos firmes hacia un modelo en el que la
comunidad es el centro y el Buen Vivir, el horizonte colectivo
Recuperando
de la cosmovisión maya-tsotsil el Lekil Kuxlejal (Buen Vivir), que constituye
el principio político, social y espiritual que orienta a la actual
administración encabezada por el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar. En
concordancia con esta visión, la Secretaría de Educación bajo el liderazgo de
Roger Mandujano, ha emprendido acciones para colocar a la educación como el
corazón del sistema público: desde las aulas se forman ciudadanas y ciudadanos
competentes, así como comunidades compasivas y amorosas.
La
Secretaría de Educación aporta la “Pedagogía
de las Conciencias”, un entramado que articula cuatro principios fundamentales.
El primero, Lekil Kuxlejal, expresa una cosmovisión integral que comprende
dimensiones interdependientes; en el ámbito educativo se despliega a través de:
Lekil Chanel (Aprender en comunidad), porque el aprendizaje más profundo nace
del encuentro con el otro, del diálogo y del tejido colectivo de saberes,
materializando así el Buen Vivir; Ich’el ta
muk’ (Respetar para engrandecer),
porque una comunidad florece cuando honra el esfuerzo, la trayectoria, la
legalidad y la dignidad de cada uno de sus miembros, fundamentos esenciales
para la vida en armonía y el K’uxubinel (Cuidar con amor y responsabilidad) en
vista de que educar es, ante todo, un acto de cuidado activo, amoroso y
permanente, especialmente hacia quienes se encuentran en mayor vulnerabilidad,
asegurando que todas y todos participen del bienestar colectivo.
El
trabajo de Roger Mandujano también retoma lo dicho por Enrique Dussel “Sin una descolonización del pensamiento no hay
revolución”, por lo que es vital para abrir la mente, corazón y la conciencia,
para reconocer que quienes habitamos la Madre Tierra compartimos la
responsabilidad de cuidarla y cuidarnos mutuamente. Esta comprensión establece
una corresponsabilidad en el bienestar integral del sistema educativo y su
armonía colectiva, por lo tanto, desde la atención a las relaciones
interpersonales hasta el fortalecimiento del bienestar socio-emocional, se
reconoce que para enseñar y aprender es indispensable sentirse en paz,
acompañado y protegido.
En este
sentido, se realizó la Conmemoración del Día Internacional de la Lengua Materna
en 12 municipios, con la participación de 600 docentes, directivos y
autoridades, para reafirmar el compromiso con la diversidad lingüística: la
lengua materna es un acto de lealtad y un gesto de respeto profundo hacia la
esencia de los pueblos. Celebrarla es practicar el ich’el ta muk’ hacia
la palabra ancestral; engrandece a la comunidad al validar su identidad y
fortalecer su autoestima cultural, pues faltar al respeto a una lengua es
fallar a la comunidad que la resguarda.
Paralelamente,
el proyecto de transformación educativa impulsado por el titular de la política
educativa en Chiapas dio atención prioritaria a rezagos administrativos
heredados, indispensables para restituir derechos económicos postergados y
ofrecer certeza a miles de hogares que dependen del servicio educativo estatal.
Frente a la falta de seguridad jurídica en numerosos centros escolares, se
generó un proyecto interinstitucional para regularizar terrenos y garantizar la
legalidad de los espacios educativos en 13 municipios, lo que constituyó un
profundo ejercicio de cuidado del territorio escolar, pues asegura lugares
dignos y seguros para que niñas, niños, adolescentes y jóvenes convivan,
aprendan y proyecten su futuro.
Siguiendo
los principios del Lekil Kuxlejal, la educación durante esta administración fue
garantizada como un derecho universal. En el subsistema estatal fueron
atendidas 32 nacionalidades, y 34 en el federal. Al mismo tiempo, las lenguas
indígenas más habladas destacan el tsotsil, tseltal, chol y tojolabal. Esta
diversidad refleja el carácter multicultural y pluricultural de Chiapas, y
fortalece un entorno educativo incluyente y representativo de distintas
identidades culturales.
La
alianza con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) se
consolidó con el propósito de garantizar educación a niñas, niños y
adolescentes en situación de movilidad. Este esfuerzo extiende un abrazo de
bienvenida y cuidado a quienes llegan huyendo del dolor, ofreciéndoles
educación sin fronteras. Gracias a ello, fueron atendidos 4,294 alumnos
migrantes en 850 espacios escolares de los municipios de Ángel Albino Corzo,
Berriozábal, Cacahoatán, Huehuetán, Motozintla, San Cristóbal de Las Casas,
Tapachula y Tuxtla Gutiérrez.
Con un
enfoque humanista centrado en la dignidad y potencial de cada persona, la
Secretaría de Educación implementó acciones para eliminar obstáculos
burocráticos y garantizar la inserción y movilidad académica de niñas, niños y
adolescentes en situación de movilidad y refugio. De manera coordinada con la
Comisión Mexicana de Ayuda a Refugiados y organizaciones como Save the
Children, se privilegió el derecho a la educación en entornos seguros. Como
resultado, se emitieron 870 dictámenes de revalidación y 1,175 equivalencias
durante este año.
En
colaboración con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (Unesco), se realizaron foros y jornadas de
concientización sobre educación en situación de movilidad, capacitando a 150
titulares y 900 figuras educativas en Palenque, San Cristóbal de Las Casas,
Tapachula y Tuxtla Gutiérrez.
De
manera paralela, y en coherencia con la agenda humanista de la administración
estatal, el secretario Roger Mandujano encabezó foros regionales sobre el
Trastorno del Espectro Autista, reafirmando el compromiso con el acceso y la
permanencia educativa de todas y todos los estudiantes, en instituciones públicas
y privadas. Por instrucción del titular de secretaría de Educación, estas
jornadas se impulsan de manera decisiva desde todas las direcciones del sector,
con el propósito de construir una comunidad educativa verdaderamente
incluyente, en apego al humanismo transformador promovido por el gobernador
Eduardo Ramírez Aguilar.
La
Secretaría de Educación abraza el Lekil Kuxlejal gobierno como prueba
fehaciente de que hemos aprendido a sentipensar la política educativa. Es el
testimonio de un gobierno que, guiado por estos principios, ha dejado de ser
una administración fría para convertirse en una institución que cuida; que no
solo instruye, sino también aprende de su gente; que no solo gestiona recursos,
sino que honra trayectorias; y que, sobre todo, demuestra con acciones un amor
profundo por su pueblo.
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